有一种绿绿的小青蛙叫老天爷小舅子，大伙叫小青蛙什么

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有一种绿绿的小青蛙叫老天爷小舅子,学名叫什么?

《小青蛙》教学设计教学目标：1、 认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字，正确美观地书写“青、清、气、晴、情、请、生”7个汉字。2、 正确、流利、有节奏地朗读课文。3、 理解儿歌的意思，了解青蛙是益虫，自觉地保护青蛙。4、 初步了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。教学重点：识字写字，朗读课文。教学难点：了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。教学安排：2课时 第一课时课时目标：1、 正确、流利、有节奏地朗读儿歌，读出节奏和韵味。2、 认识本课生字，正确书写“青、气、生”，理解相关词语的意思。3、 继续巩固对“句”的理解。教学过程：一、 出示谜语，激趣导入1、 教师出示一则谜语：绿衣小英雄，田力捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。请学生猜猜谜底是什么，出示青蛙图。2、 教师向学生简单介绍有关青蛙的小知识：青蛙小时候名叫小蝌蚪，浑身是黑色的，长者长长的尾巴，渐渐地，长出了四条腿，穿上了绿衣服。它们的叫声呱呱呱，还是捕虫高手呢！3、 师导入新课：今天我们就一起来学习一篇新的课文——《小青蛙》（板书课题）教师指导生字“青”的书写：上下结构，上半部分要写得紧凑一些，第四笔横要长，下半部分的“月”字第一笔撇画改成竖画。二、 初读儿歌，认识汉字1、 教师播放课文的朗读录音，生忍者倾听。2、 学生自由朗读课文，圈画出文中生字，借助拼音读准字音，读通句子。3、 检查学生的自主学习情况。（1） 指名学生交流这首儿歌有几行，几句话，根据学生的回答情况进一步明确：儿歌有六行，三句话，句号是判断一句话的标准。（2） 指名学生朗读第一句话，相机出示生字卡片：清清、天气、晴、眼睛，指名多生认读，强调：“清、晴、睛”都是后鼻音，发音要到位准确。（3） 指名学生朗读第二句话，出示词语卡片：保护、害虫、事情。指名认读，理解“害虫”的意思。出示“苍蝇、蚊子、蛾子、稻飞虱”等农业害虫的图片，适当讲解它们的危害。（4） 指名学生朗读第三句话，出示“请你、让、生、病”四个字都是后鼻音。（5） 指名朗读全文，注意把课文读正确，读流利。4、 多种形式巩固识字。（1） 学生再次朗读课文，把课文中出现的生字多读几遍，与同位交流自己是如何记住这些生字的。（2） 出示本课中的生字，指名学生交流自己的识字方法，教师予以鼓励和指导。如：“清、晴、眼、睛、保、护、情、请、让”这些字都是左右结构的汉字，可以通过熟字加偏旁的方式来记住它们；“病”是半包围结构，外面是一个新的偏旁，叫做“病字头”，里面是“丙”字。（3） 游戏巩固：找朋友——教师将本课生字拆分成一些部件，制成卡片：如“氵、日、目、亻、扌、宀、忄、讠、疒、青、呆、户、丰、口、上、丙”，让学生动手将这些部件组合成本课认识的生字。同位相互合作，拼好后再读一读。三、 再读儿歌，读出韵味1、 教师过渡：通过刚才的学习，同学们已经与本课的生字宝宝们成为了好朋友，接下来，就让我们再次走进儿歌，来和课文交个朋友吧！2、 学生自由练读课文，与同位互读。3、 指名多生朗读，教师及时予以评价和鼓励，引导学生读书节奏和韵味（利用拍手打节奏的方式、男女生对读、师生对读等方式让学生充分感受到儿歌朗读中的节奏和韵味。）4、 全班齐读儿歌。四、 指导生字书写1、 出示本节课会写的生字：青、气、生。指名学生认读，口头组词，加强对字义的理解。2、 学生自主观察汉字，交流书写要领和笔顺规则。3、 指名学生交流汇报，师予以指导小结。4、 师范写讲解：“气”字第四笔横斜钩要略呈俯势；“生”字第一笔撇略短，两横之后再写竖，最后的一横要略长，托住整个字。5、 学生自主描红、仿写、临写，师巡视指导。五、 课堂小结同学们，这节课我们和许多汉字宝宝交上了好朋友，还了解了人类的好朋友小青蛙，将课文读得既正确、流利又好听，收获可真大！下节课我们继续学习《小青蛙》。 第二课时课时目标：1、 正确美观书写“清、晴、情、请”四个汉字。2、 理解儿歌内容，让学生树立保护益虫的观念，渗透情感教育。3、 通过对“青”加上偏旁组成的新字进行比较，初步感受形声字的构字特点。教学过程：一、 检查复习，谈话导入1、 师出示上节课学习的生字卡片，指名学生认读。2、 指名学生朗读课文。3、 师导入：这节课我们就一起来继续学习这篇有趣的儿歌，认识可爱的小青蛙。二、 学习课文，理解儿歌内容1、 学生自主朗读儿歌，说说从儿歌中都了解到了哪些知识。2、 指名学生交流，根据学生的汇报情况教师适当小结。（1） 第一句中，了解青蛙的外形特点：身子小，眼睛大。出示青蛙图片，给予学生直观感受。（2） 第二句中，明确青蛙吃田里的害虫，保护庄稼生长。教师适当补充相关资料，帮助学生加深对青蛙是补充能手的认识。（3） 第三句中，学生自主交流我们应该怎样保护小青蛙。3、 全班齐读儿歌。三、 形近字比较，感受形声字的构字特点1、 师过渡、；小青蛙师我们人类的好朋友，小青蛙的“青”字也是一位爱交朋友的汉字呢！同学们在儿歌里找一找，“青”字都和哪些偏旁交上了朋友，又变成了哪些新字呢？2、 生边读儿歌边找出由“青”字组成的汉字。3、 指名学生交流，教师板书：清、晴、睛、情、请，并指名认读。4、 引导学生观察这五个汉字，说说自己在读音和字形上的发现，教师根据交流情况适当小结：这五个字的读音都与“青”很接近，字形上都是由“青”加上不同的偏旁构成的。5、 师出示这五个偏旁：氵、日、目、忄、讠，学生说一说它们的名称，教师引导学生思考：这五个偏旁和“青”组成的汉字在意思上有什么不同，能组成哪些词语？6、 指名学生交流，师适当小结：三点水旁的“清”一般表示喝水很干净，与水有关；日字旁的“晴”是指天气晴朗，和太阳有关；目字旁的“睛”表示的是眼睛；竖心旁的“情”表示心情、事情，和人的感情有一定的关系；而言字旁的“请”表示一个人在说话的时候很有礼貌，与说话有关。7、 师小结：像“清、晴、睛、情、请”这样的汉字一般有两部分组成，其中的“青”字表示读音，而另一部分的偏旁表示这个字的意思，这样的汉字就叫“形声字”。8、 适度拓展：鼓励学生想一想以前学过的汉字和自己认识的汉字中又哪些字是形声字，根据学生的交流教师选取有代表性的形声字板书在黑板上。四、 生字书写1、 出示本课剩下的要求会写的生字：清、晴、情、请。2、 学生自主观察这四个汉字的书写要领，并与同位相互交流。3、 指名学生交流，根据交流情况教师小结，这四个字都是左右结构，书写时要做到左窄右宽，左右两部分要写紧凑一点。4、 生自主描红、仿写，师巡视指导，强调正确的书写姿势。五、 课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们不仅和可爱的补充能手——小青蛙交上了好朋友，而且还认识了一组由“青”字组成的形声字，发现了这些汉字的有趣之处，学习汉字，真的是太有趣了！

什么是青蛙？

青蛙都没见过?！不会吧，就是皮肤是绿色的，有四只腿，会呱呱叫的一种动物！变态发育的，蝌蚪是它儿子！你完全为它的变化而感到惊奇！

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请问有没有人知道这种 蛙叫什么蛙？谢谢！

有哪位朋友知道，这种黑色的小蝌蚪是哪种蛙类的，请指教一下！

这种青蛙是哪种青蛙，有学名和土话吗？有没有毒呢？

这是懒克包

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青蛙属于什么动物？

青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。 上颌有齿，一般有犁骨齿。肩带固胸型，椎体参差型，荐椎横突柱状；指趾末端二骨节间没有间介软骨。鼓膜明显隐于皮下，皮肤光滑或有疣粒。 舌一般长椭圆形，后端大多具缺刻。 扩展资料：青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜伏到水中。大多在夜间活动，以昆虫为主食，也取食一些田螺、蜗牛、小虾、小鱼等。 所食昆虫绝大部分为农业害虫，一只青蛙一天可捕食70个虫子，一年可消灭害虫15 000只。因此，青蛙是一种对农业有益的动物，应提倡保护。 在秋末天气变冷时，青蛙蛰伏在水底或洞穴之中冬眠，翌年春季天气变暖时再回到水中繁殖。繁殖期间，许多雄蛙常聚到一个共同的区域，高声鸣叫，连续不断，这就是所谓的“哈蟆吵坑”。

请问这是什么种类的青蛙？

泽陆蛙，，皮肤已坏死变色了！动物名，属无尾目（ANURA(SALIENTIA)，蛙科（RANIDAE）。分布于山东、河南、陕西、西藏、四川、云南、贵州、湖北、安徽、江苏等。吻端钝尖，鼓膜明显；背部皮肤有数行长短不一的纵肤褶，褶间、体侧及后肢背面有小疣粒；指、趾端钝尖；胫跗关节前达肩部或眼部后方；背面一般为灰橄榄色或深灰色，杂有深色斑纹，上下唇缘有深色纵纹。

在音乐MV里,一只蓝色的青蛙骑着隐形的摩托车,叫什么蛙?

crazy frog -- Axel.F.（那首MV对应的曲子） PS！因为crazy frog有很多首曲子。 中文名字：有人叫他疯狂青蛙，也有人叫他起笑蛙。 由几个瑞典人创作出来的

这种蛙学名叫什么名字？山上树林里发现的！

如图 ， 林蛙 并非水蛙属 Hylarana 学名 蛙科 Ranidae 林蛙属 Rana 无尾目两栖动物 （具体哪种不知） 下图为 昭觉林蛙 Rana chaochiaoensis 体中等大小，雄蛙体长56 mm，雌蛙59 mm。蝌蚪体全长52 mm。头长略大于头宽；吻端尖圆，吻棱明显；皮肤平滑，极少数背部和体侧有或长或圆的疣粒。生活时颜色有变异，背面一般黄棕色或为棕色或为深棕色，散有桔红小点；两侧褶间有隐约可见的不规则斑纹；两眼间有横纹；体侧蓝灰色，疣粒上显黑色不规则的小斑点；四肢背面有黑色或黑绿色横斑；股横纹之粗细多不一致，多者达7条。 分布于四川、贵州、云南、陕西等地，常栖息于山岭地带近水的草间及树林里。其生存的海拔范围为1150至3340米。

关于青蛙的资料

青蛙头上有两只圆而突出的眼睛，一张又宽又大的嘴、舌头很长。身体的背上是绿色带有深色条纹，腹部是白色。身体下面有四条腿，前腿短，后腿长，脚趾间有蹼。  青蛙是个运动健将，别看它爬行动作那么迟钝，它就猛地一跳，足足有它体长的20倍距离!  青蛙爱吃小昆虫，它捕虫时的动作：一只青蛙趴在一个小土坑里，后腿蜷着跪在地上，前腿支撑，张着嘴巴仰着脸，肚子一鼓一鼓地等待着什么。一只蚊子飞过来，在青蛙面前一晃，青蛙身子猛地向上一蹿，舌头一翻，又落在地上。蚊子不见了，它又原样坐好，等待着下一个昆虫的到来。青蛙的捕虫能力和食量相当惊人，每只青蛙平均一天可捕食50－120只昆虫，青蛙一年能吃10450只害虫。 扩展资料： 青蛙栖息环境 由于皮肤**，不能有效地防止体内水分的蒸发，因此它们一生离不开水或潮湿的环境，怕干旱和寒冷。所以大部分生活在热带和温带多雨地区，分布在寒带的种类极少。 小时候只能生活在水中，长大后还可以到陆地上生活。青蛙用肺来呼吸，但也可以通过湿润的皮肤从空气中吸取氧气。它皮肤里的各种色素细胞还会随湿度温度的高低扩散或收缩，从而发生肤色深浅变化。青蛙平时栖息在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中，有时也潜伏在水里，一般是夜晚捕食。 参考资料来源：百度百科—青蛙