马犬怎么训练，马犬怎么训练不咬人

网友：游客    时间：2023-02-10 15:29:52

提问内容：今天宝贝快好宠物网给各位分享马犬护主训练方法的知识，其中也会对马犬怎么训练(马犬怎么训练不咬人)进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！

     

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马犬怎么训练

1、运动时间的控制 由于马犬属于短毛犬种，所以打理起来也比较容易，我们要定期为它洗澡，修剪一下过长的皮毛，要注意的是每天喂养马犬，一定要清淡为主，适当的喂一些蔬菜水果、营养均衡好吸收的天然狗粮是最好的，可有效的减少掉毛、泪痕等症状的发生。 所以，马犬的饮食方面也是很有讲究的，而且只要每天带它出去运动两个小时左右，它就可以在家里不吵不闹，你外出的时候马犬一般都可以自己睡觉，或者自己玩耍。 2、奖罚分明 训练马犬的时候，一定要选择在它精力充沛，精神饱满的状态下进行，避免打扰它的休息，而产生排斥反感，下指令的方法及动作最好保持一致，口令也是最越简单明了越好。 主人要特别有耐心，把马犬当成自己的孩子一样疼爱，有错误的时候一定要及时纠正，奖罚分明。 当然，必须要从最简单的几个服从动作开始训练，要花时间跟它们培养感情，进而产生信任感，给黑马犬起一个好听的名字也非常重要，马犬非常聪明，马犬久而久之就会听得懂是在叫它。 3、严格管控 不管是多乖巧的马犬，带它出门上路、散步必须要牵绳，闭免它横冲直撞，导致自己或者是别人受伤害，不需要一直以主人严厉的态度来要求它，让它感觉到无时无刻都是快乐无压力的生玩耍、嬉戏，表现的好一定要对马犬进行奖励。 例如：鸡肝、火腿肠之类的食物，久而久之就会使马犬的记忆连接起来，让它知道自己做的好事情，也可抚摸它们的头以示奖励，让马犬产生做对的事情还有好多奖励呢。 4、耐力弹跳力训练 马犬的灵活性、服从性、可以训练性都胜过很多工作犬，尤其是马犬的弹跳力和爆发力更令人吃惊，优秀的马犬可以爬树，越过三米高的围墙是轻而易举的事。 而且马犬的适应能力非常强，无论是炎热的夏日，还是寒冷的冬天，它都可以很快的适应环境，这种犬的忠诚度绝不输给德国牧羊犬，不用担心哈士奇、金毛犬之类的被陌生人领走。 扩展资料： 马犬起源于比利时，是比利时牧羊犬四个类型之一，作为出色的军警犬品种之一，最早使用它的是该品种的诞生地比利时。 1891年9月，比利时牧羊犬协会成立。同年11月，兽医教授 AdopheReu博士在 Cureghem集合了来自比利时的一群人。会议的目的是决定是否有个国家特色的牧羊犬品种存在。会议选出了40条狗，这些狗的毛长、毛形态、毛色有变化，但是结构上相像。 马里努阿犬生活在比利时的马里地区，因其被毛极短，肌肉发达，爆发力强，工作能力优秀，在1911年正式命名。比利时牧羊犬在美国的养犬协会(AKC)正式注册是在1912年，但1959年后AKC才把比利时牧羊犬分为不同的四个品种。 直到1965年AKC才给马里努阿犬这个单独的品种制定了详细的AKC标准，同时被列入工作犬组，1983年改为牧羊犬组。马里努阿犬作为工作犬的一个品种有其自身特点：敏捷灵活，速度快，爆发力强，弹跳性好等。 现在，很多国家引进该品种作为军警犬使用，深受各国军警方的喜爱。我国于2000年初次引进此品种，并在极短的时间内被接受。 参考资料来源：百度百科-马犬

马犬怎么训练坐立

坐的练习 训练开始前时，狗主要蹲在小狗的右侧，然后发出口令，把左手放在狗的背上，轻轻地按下它的后腿及臀部，促使幼犬坐下。（可以多反复几次，而且幼犬能够独立完成此项动作并给予奖励）。 随后，狗主可以给幼犬把狗链和颈圈戴上（最好还要用食物或者零食加以奖励）。然后先拽紧狗链，说“坐下”，手轻轻地按幼犬的后脚，直到小狗做到正确的姿势为止。 然后狗主重复“坐下”这一指令。这时注意要让狗狗一直坐着。等到小狗坐下后，狗主再拿开手，并重复说：“别动”“别动”，用此指令一定要将狗狗稳住。 随后，幼犬会想站起来，这时狗主一定要再按回原来的位置，然后重复“坐下”，直到它再次坐下为止。如果狗狗不听话，狗主这时可以厉声呵斥狗狗，然后用手按住狗狗的后肢，提示狗狗要坐下但是注意不要使用体罚。 一旦小狗在没有你的手按着的情况下，保持姿势五秒钟时，就鼓励幼犬，说“好”！同时最好能抚摸它或者夸奖小狗狗一下，这样狗狗能感觉到主人对它的喜爱，很快狗狗就可以掌握“坐下”这一技巧了。 站的练习 1 狗狗坐下时，把食物放在它的鼻子前让它闻。 2 慢慢往远移动食物，让它能看到却碰不到，引导狗狗站起来。 3 一旦狗狗站起来就把手里的食物给它作为奖励。 4 加入口令和手势，慢慢熟悉这个训练。

怎样训练马犬听话？不追陌生人，不随便张嘴，不追孩子。求专业人士解答。

多在网上看一些训狗视频，其实狗狗很通人性的，之所以没听你的话是因为你让它误解了，这就需要你多花点心思好好和它沟通。

马犬护主的几种训练方法

扑咬就是护主

马犬训练是如何吸引犬的几种方法

马犬的训练中，训导员除了要掌握好各种训练手法外，关键在于是否能牢固地吸引住犬的注意力，提高各种**信号传输接受的质量。 一 强化管理，共同游戏。 训导员不能忘记自己不仅仅是犬的朋友，还应是犬良好行为的引导者和培养者。犬的行为规范及训练（游戏）规则应是训导员制定并引导犬去执行。在执行各种行为规范和进行训练（游戏）过程中，犬要想获得自由、食物、抚拍奖励及乐趣等，必须按照规定的方式来进行，不能追咬家禽、随地捡食、与同伴无节制的玩耍，衔玩具（各种衔取物）时撕咬或丢弃等，并且听到主人召唤后须立即返回，否则自由将被主人收回，游戏将停止，甚至受到主人惩罚。在这一过程中，训导员以培养犬的良好行为作为出发点，决定犬行为的自由程度。若持之以恒，犬不仅能形成良好的行为习惯，并在其行为活动中关注主人的态度。但在曰常管理中，许多年轻的训导员十分溺爱犬，缺乏对犬规范管理重要性的认识，经常长时间的任由犬相互之间自由追逐玩耍或不加牵引的长时间散放犬，犬在不加约束的自由状态中自得其乐。训练时，犬面对严格的训练要求就无法集中精力，见到其它犬更是兴奋不已。因为训练（游戏）的内容与犬从同伴间追逐嬉戏中所获得的乐趣相比会显得乏味，犬的心思已不在训导员身上。这就好比迷恋网络游戏的学生，面对老师的授课总是觉得索然无味一样。应该通过严格的曰常管理，使犬养成将精力集中于训导员的良好习惯，并随同训导员共同感受游戏（训练）的乐趣。犬每天最大的快乐应寄托在与训导员共同游戏中，而不是通过自由散放或别的方式所能得到的，这样可以避免犬产生外抑制，犬接受训练的注意力也就会得到提高。 二 掌握并了解的需要。 想要训练好犬必须先了解犬。每头犬的喜好不尽相同，以衔取而言，有些犬喜欢衔软硬适中、富有弹性的物品，如网球、橡胶皮管、弹力球等；有的犬喜欢衔柔软的纺织品，如手套、布娃娃、毛巾棒、麻棒卷等；有些犬喜欢衔质地比较硬的物品，如木棒、砖块、塑料球等。除衔取外还有些犬特别贪食；有些犬特别喜欢和主人亲热；有些犬的自由反射极强；有些犬对主人的依恋性特别好。这些犬的喜好，训导员在曰常训练中要善于发现，那些对训练有益无害的喜好训导员应着意加以培养，使犬的需求更为强烈。训练中，训导员通过灵活运用犬的喜好，以诱导、奖励的方式施与给犬，必将极大的提高犬对训练的注意力。例如，在服从科目的训练中，令许多训导员十分苦恼的是，一旦远距离指挥犬完成动作时，犬总是东张西望注意力不集中。而那些富于经验的训导员训练时，犬始终目不转睛的注视主人，一令一动地完成各种动作，体现出较高的训练水准，令人很是羡慕。其实，关键在于距离指挥前，训导员都向犬展示其掌握的犬的某种喜好，它可能是某种衔取物、某种美味食物、某种情感奖励，也可能是几种因素兼而有之。犬只要按训导员的指挥完成动作后，就意味着能够获得身心的愉悦和欲望的满足，这种心理就不会因为一般的新异**所干扰。 三形体语言、面部表情和口令音调的灵活运用。 为了将犬的注意力充分吸引到训练中来，训导员应根据犬的作业情况，及时调整自身的情绪和**的性质，如诱导与强迫、奖励和禁止等，使训练始终在训导员的控制之中进行，并达到人与犬之间心领神会、融会贯通的最佳境界。例如，在随行训练中，为了达到犬始终抬头注视主人的训练效果，除了使用衔取物品等吸引犬的注意力外，训导员富于节奏感的腿部动作、均匀摇摆的手臂、富于**的脸部表情、抑扬顿挫的口令变换，都时时在吸引犬的注意力，尤其是伴随着奖励音调、主人兴奋的表情及高高扬起手臂的那一刻，意味着犬将获得物品、食物或主人的某种情感奖励。这一刻对犬而言，印象极为深刻。为了获得这种享受，犬自然会集中注意力到训导员的身上。当然，在训练时要掌握由简入繁的尺度，不能让犬感觉得到奖励是那么的遥遥无期，从而丧失信心，分散注意力。在训练中，训导员应综合运用自身的形体动作、面部表情、口令音调等方面，成为调节训练气氛的大师。通过这些综合**作用于犬，达到吸引犬的注意力，调节犬的神经活动，帮助犬完成各种训练的目的。所以，一些富于经验的训导员在训练中，时而又蹦又跳、表情夸张、充满**；时而表情严肃、神态威严、肌体动作骤减。这种鲜明的反常对比，在充分吸引犬的注意力的同时，传达给犬什么是主人高兴你去做的，什么是主人不愿意看到的错误行为，使符合训练要求的条件反射更快的建立。而一些缺乏经验的训导员，不能很好的调整自身的情绪，整个训练过程中始终满脸怒容，动作生硬，音调单一，犬完成动作后也不奖励或者奖励流于形式、缺乏真情，使犬在一种压抑的状态中接受训练。犬体会不到训练的乐趣，就会转移视线，寻找能缓解绷紧神经的其它事物，这也是犬进行自我调节的本能反应。 四 科学安排训练内容。 当犬对某项训练感觉厌烦时，注意力就无法很好的集中。因此，训导员对于服从科目的训练，要做到多次少遍，即每天在早晨、上午、下午、晚上的不同时段，分多次带犬训练，但每次各个科目不要反复多次无休止的训练，要见好就收，保持余兴，以避免使犬产生厌烦心理，导致注意力分散。又如在鉴别训练中，训导员要防止对了不过瘾，错了不服气心理的产生，反复令犬进行作业，这样会产生适得其反的效果，使犬产生一进鉴别室就左顾右盼、到处探求、不进形式等注意力不集中的行为。此外，不同训练科目对犬的神经活动产生不同的影响。如吠叫、扑咬、衔取等属兴奋性科目，延缓等属抑制性科目。所以，应根据犬神经活动的规律合理安排训练内容。一般地说，每次训练开始，犬因为经过一段时间的休息，兴奋性都较高，适宜进行吠叫、衔取、前进等科目的训练，训练一段时间后，犬的精力、体力得到一定的释放，适宜进行距离指挥、延缓等科目的训练。如果不注意各科目训练与犬神经活动之间的协调性，在犬已经疲惫时进行强兴奋性的科目训练，犬对集中精力投入训练会感到力不从心。同样，根据犬早晨兴奋，下午、晚上相对抑制的神经活动规律，在训练初期早晨安排追踪训练，下午或晚上进行鉴别训练，以提高训练效果。当然，在犬的作业能力达到一定程度后，为符合现场使用的要求，应逐步在不同时间段进行使用科目的训练。 五 保持压力。 为使犬专注于训练，适度的使用机械**，使犬感受到训练的压力也很必要。这就好比能吸引学生在课堂上专注听讲的主要因素，除了教师的授课质量以外，考试及升学的压力也是不得不考虑的因素。新异**的出现会分散犬的注意力，加之训练科目对犬而言并不都是十分有趣，常常导致错误行为的发生。比如延缓科目，要使犬控制住自己的欲望、集中注意力，听从训导员的指令，在训练中必须对犬施加一定的压力以保持训导员指令的权威性。例如，为使犬在任何情况下都能听从训导员的口令回到身边，可以在大声发出来的口令后犬置若罔闻时，训导员立即急促有力的拉扯训练绳，迫使犬听从指令而返回，然后奖励犬，使犬在疼痛的教训中明白：不注意、不听从主人指令可能带来的后果，以确保犬在复杂环境中，能始终注意主人并听从命令。

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